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山区教育的提质之路,梅州梅江区每年六成民生资金用于教育

今年9月,新建成的沁阳梅州中学小学如期开学。这所新学校迎来了第一批300多名学生。大约早上7点,学校里的读书声总是准时响起。在梅江的另一边,风面小学学生主持的英语广播传遍了校园。

梅江区作为广东经济欠发达地区的中心城市,其教育“课”从未落后过。近年来,该区先后荣获“全国义务教育发展基本均衡区”、“全国青年校园足球试点区”、“广东省教育强区”、“广东省推进教育现代化先进区”等称号。,教育事业取得了巨大进步。

据统计,梅江区教育投资总额每年占民生资金的60%,从2010年的2.2亿元上升到2018年的7.5亿元。山区教育的“短板”正在不断地形成。正是这种坚持教育是最重要和最长期的生计项目,使越来越多的儿童能够享受更公平和更优质的教育。

内部“扩张”,外部“引进”

3年增加5000度解决“上学难”

梅江区作为城市中心,商业繁荣,交通便利,配套设施齐全,医疗资源优质。它优雅的生活品质吸引了周围地区的人才。近年来,进入梅江区的人数逐渐增加。

进屋是一件快乐的事情,但当孩子们上学时,人们会担心。

目前,梅江区有各级各类学校137所,其中幼儿园86所,小学28所,初中5所,九年一贯制学校5所,中学4所。然而,随着大量商业和住宅小区的建成和使用,学位的供需矛盾仍在加剧。

尤其是在人口稠密的长江以南地区,对学位的不均衡需求更加突出。据不完全统计,目前,非梅江注册学生约占全区义务教育阶段学生的55%,每年增加1000多名。

“随着今年第一批‘二孩’进入幼儿园,最需要的地方是幼儿园的小班和小学一年级。”梅江区教育局相关官员表示,如果不及时解决,可以预测,未来五年整个区的学位将更加短缺。

为了应对“二孩入学潮”和城市化步伐的加快,梅江区在最近召开的区域教育会议上,提出要坚持数量和质量并重,对内“扩张”,对外“吸引”,增加教育资源供给。

“学位问题是实现均衡教育首先要解决的问题。根据这一计划,我们逐步推进学校的建设、改造和扩建,初步缓解了学位短缺问题。”梅江区教育局局长陈启泰说。

自2016年以来,梅江区的学校建设一直按“快捷键”。龙凤幼儿园、凤面小学和沁阳梅州中学小学相继投产。人民小学(People's Primary School)增加了一个宪政校园,柏松学校(Bocong School)重组为九年制……数据显示,过去三年,整个地区新增近5000个学位,城市地区优质学校建设取得扎实进展。

梅江区在充分考虑城市扩张升级、人口流动和学龄人口变化的前提下,还制定了《幼儿园和中小学校建设规划(2018-2022)》,全面分析了该区的学校布局和办学规模现状,加强了教育资源的统筹规划,规划了5年内6所新小学、4所九年一贯制学校、3所新小学、3所中学和1所新小学,全面提高学位供给能力。

其中,沁阳梅州中学的中小学力争在今年年底前全部建成。汇文小学预计到2021年扩建。元城小学幼儿园建设和金山小学搬迁将于2022年完成...

“在不久的将来,我们还将把重点放在梅州赵华教育城综合体、梅江区北京大学新世纪实验学校新校区和梅江区中小学生综合实践活动教育基地的沟通和对接上。”陈启泰说,鼓励发展民办教育,吸引更多的社会资源进入教育领域,适当扩大民办学校招生计划,共同提高全区教育教学质量,是梅江区下一个要做好的外来“文章”。

内部“联合”,外部“联合”

提高教学质量补充山区“短板”

刘先生在梅州中学高中任教,今年在广州一所大学成功完成了在职研究生学习。“我本以为我不会继续学习,但在过去的两年里,随着教学要求的提高,我周围的许多同事都在申请在职研究生,我也承受着巨大的压力。”刘说。

在教育现代化中,人才是核心,团队是关键。

“梅州近年来想出了很多办法,引进了一些老师。然而,与发达地区相比,地方教育中的人才流失也更多。”华南理工大学新闻与传播学院教师刘小妮认为,引进人才、留住人才、培养本土人才同等重要。

作为回应,梅江区在过去的三年里投入了431万元加强教师的专业培训,以推动教学研究课程改革。拨出897万元专款,鼓励教师参加学术研究。目前,全区有354名教师参加了学历提升,其中32名接受高等教育,278名接受高等本科教育,44名接受研究生教育。教师的教育水平显著提高。

随着训练强度的增加,质量改善效果也明显。“我们现在拥有全国优秀教师2名,全国模范教师1名,省级特级教师6名,广东省校长工作室2名,广东省教师工作室3名,广东省校长工作室1名,市级校长6名,市级教师45名。”负责人说。

为了进一步促进整个地区教育资源的合理再配置,扩大优质教育资源的总量和覆盖面,梅江区加强了内部“联盟”,计划借鉴“集团化办学”模式,利用示范高中带动普通高中,城市高中带动农村高中,实现学校间优质教育资源的共生共赢,实现资源增值。

今年9月,开幕式在沁阳梅州中学的中小学举行。作为一所新学校,沁阳梅州中学的中小学可以借鉴梅州中学的管理经验和教育成就,同时释放百年校风的品牌效应。

在“整合”方面,梅江区加强了与国内外知名大学的沟通,在教学方法和理念上相互借鉴。发达地区拥有先进的教育硬件设施、高素质的教师资源和紧跟时代潮流的教学理念。他们的优势不言而喻。然而,由于基础薄弱、财力不足、人才匮乏,按照传统的路径在短期内很难赶上发达地区的教育发展。

然而,在教育信息化改革的浪潮中,通过信息化、网络教育援助和资源共享等方式发展欠发达地区的教育是可能的。

全市率先完成教育云资源公共服务平台建设。所有教学中心都实现了数字教育资源的全面覆盖。100%的学校实现了教学资源的“课堂连接”, 100%的学校实现了在线学习空间的“人际连接”, 100%的教师配备了特殊的教学终端...

梅江区教育信息基础设施和环境建设取得扎实进展,如网络提速工程和“三通两平台”。积极开展智能类和同步类的应用。通过教师信息应用技能大赛、网络阳光班、“一个教师、一个精品班、一节课、一个名师”等活动,促进了信息技术与教育教学的深度融合。

内部“斗争”,外部“挖掘”

寻求4亿资本缓解发展“渴”

“我在竞争一名语言教师。如果比赛成功,我将更加注重将道德教育融入我的工作,自觉遵守道德标准”...今年暑假期间,梅江区中小学非常繁忙,有序推进了“学区招生管理”。

“以前,有些人把教学职业视为‘铁饭碗’,认为教学好,教学坏。”在梅江区一所小学教书的邱老师透露。现在,情况完全不同了。为了调动教师的积极性,优化全区中小学教师资源配置,梅江区教育局制定了“区管校招”实施方案,在学校、学生之间、学校之间进行竞争。

经过两轮比赛后,原本在梅江区水白中学工作的陈明搬到了梅江区三江镇长岗小学教书。在学期正式开始前,陈明和其他换了工作的老师接受了换工作的培训,一些老师也接受了换科目的培训。在新学年的第一周,换了工作的老师们开始了新的工作。许多教师发现,自从实行“区管理和学校招聘”管理改革以来,教师们有了新的面貌。

「为了激发区内现有教师的教育和教学热情,我们亦推行『菜单式』培训,以提高培训成效。我们还将利用梅江区教育发展基金的激励功能,奖励在高中入学考试、高考和小学质量检查中表现突出的教师,调动教师的积极性。”陈启泰说。

资金问题是许多山区城市教育发展的“障碍”。梅江区振兴教育发展基金的设立有效缓解了资金短缺。

2017年11月,面对全区近70,000名学生和5,300多名教职工的殷切期望,梅江区进一步探索社会救助机制,设立教育发展振兴基金,筹集慈善资金1,200多万元,通过颁发优秀奖和教学等措施激发了教育振兴的内在动力。

实践证明,这是振兴教育的有效措施。近两年来,梅江区从基金中拨款400多万元,表彰和奖励在教育教学中做出突出成绩的单位和个人,有效激发了教职工的积极性,不仅提高了教学质量,而且取得了良好的社会效果。

在资金争夺战中,梅江区在梅州市委、市政府的支持下,将全区教育经费附加收入和地方教育附加收入的比例从2017年的1700多万元提高到2018年的1亿元,有效缓解了学校资金压力。

培养孩子,改变家庭;办好学校,造福一方人民。其中中央预算7489万元,省创建力量专项资金1.55亿元,教育现代化奖1.55亿元,省政府1亿元,“全部用于学校建设”。梅江区政府相关负责人表示。

负责人表示,下一步,梅江区将进一步加大财政投入,逐步解决教育信息化、功能室、实验教学平台等资金问题。按照市教育会议提出的“市、县两级每年拨出土地出让收入的4%用于教育”的指令要求。

[资料来源]南方日报

[写作]黄华斯、曾士谦、钟伟、李英

[作家]

[来源]南方日报,南方报业传媒集团的南方客户

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